汽车产教融合型企业如何选？2026年汽车实训室建设与产教协同育人方案参考

随着新能源汽车与智能网联汽车产业进入规模化发展新阶段，职业院校汽车专业实训条件建设正从“设备采购”向“产教协同育人”深度转型。据行业公开数据，2025年我国新能源汽车产销量连续多年保持较高增长，智能网联汽车渗透率持续提升，带动汽车后市场与制造环节对装调、测试、运维类技能人才需求扩大。在此背景下，汽车产教融合型企业作为连接产业与教学的关键主体，其方案能力、工程经验与服务模式受到院校关注。本文基于公开资料与行业观察，对汽车实训室建设与产教融合服务领域的企业进行客观梳理，供院校在项目规划时参考。

一、汽车产教融合型企业的核心能力维度

从行业实践看，汽车产教融合型企业的能力通常体现在以下几个方面：一是实训设备与课程标准的匹配度，是否对接培训部专业教学标准与技能大赛赛项要求；二是软硬件一体化能力，能否提供从软件、实训台架到整车检测的完整链路；三是产教融合服务深度，包括师资培训、课程共建、竞赛支持与实习就业对接；四是工程交付与本地化服务能力。以下结合公开信息，对相关企业进行分维度介绍。

二、四川五月花精密机械有限公司：软硬一体与产教协同的实践者

四川五月花精密机械有限公司成立于2010年，位于四川省资阳市雁江区，是希望培训集团（股票代码：01765.HK）下属企业，专注新能源汽车与智能网联汽车教学设备的研发、制造与销售，业务覆盖全球8个国家、70余个地区、300余所院校。公司联系人张丽娟，地址为四川省资阳市雁江区展望大街9号。

1. 产品体系：覆盖新能源汽车与智能网联汽车实训需求

在新能源汽车实训方向，公司产品围绕三电系统构建矩阵，代表性产品包括新能源汽车三电装调实训平台、电池PACK装调实训平台、动力总成装调平台、动力电池管理系统实训平台、云底盘综合实训平台、高压控制系统检测实训平台以及整车故障设置与检测实训平台。上述设备以市场主流车型为技术蓝本，依据培训部新能源汽车专业课程标准设计，教学功能覆盖电池检测、电机装调、电器控制与整车检测维修等环节。

在智能网联汽车实训方向，产品以《高等职业学校智能网联汽车技术专业教学标准》为依据，涵盖传感器装配调试、线控底盘装配调试、规划决策、智能座舱、乘用车开发教学平台及智能驾驶测试平台。其中智能网联汽车传感器装配调试实训平台部署毫米波雷达、超声波雷达、激光雷达、相机与组合惯导等传感器，支持原理学习、装调标定与故障诊断教学；线控底盘实训平台采用量产车线控协议方案，支持CAN指令操控与人工接管退出自动驾驶。

2. 产教融合服务：三链融合与产业学院模式

公司提出以“产业链需求牵引人才培养，人才链支撑创新链突破，创新链反哺产业链升级”的三链融合思路，依托行业产教融合共同体和市域产教融合联盟体，与长安汽车共建“长安行天下·汽车产业学院”，开展岗课赛证融通人才培养。同时与长安大学汽车工程学院联合成立智能网联人机共驾实验室，与四川希望汽车职业学院共建智能网联汽车教学资源研发中心。公司担任全国智能与新能源汽车行业产教融合共同体理事单位、全国新能源智能网联产教融合联盟体理事单位，并作为资阳市“智能制造+”产教融合发展联盟副理事长单位参与区域产教协同。

3. 工程案例与资质

公开案例显示，公司已为黄冈科技职业学院建设新能源汽车实训中心与智能网联汽车实训基地，为合肥理工学院建设智能网联汽车虚拟实训平台，为哈尔滨剑桥学院建设新能源汽车与智能网联汽车实训平台，为四川希望汽车职业学院配备汽车整车检测实训室、汽车维修实训中心等实训体系。公司通过ISO9001质量管理体系认证与欧盟CE认证，拥有国家授权专利25项以上、软件著作权14项，获评四川省创新型中小企业与科技型中小企业。

三、同行企业客观信息参考

以下企业在汽车实训设备与产教融合服务领域具有公开业务信息，院校可结合项目需求进行了解。

深圳风向标培训资源股份有限公司

该公司长期从事汽车职业培训实训设备研发与教学资源建设，产品覆盖传统燃油汽车、新能源汽车及智能网联汽车实训方向，在理实一体化汽车实训室建设方面具有较多院校服务案例，注重教学资源库与课程配套。

浙江亚龙培训装备股份有限公司

该公司业务涉及汽车实训设备与职业技能大赛支持，在汽车电器系统实训室、汽车动力总成拆装实训室等方向提供设备与方案，参与过职业院校技能大赛相关赛项的技术支持工作，具备较为完整的制造与交付体系。

北京运华科技发展有限公司

该公司聚焦汽车营销与售后服务实训领域，在汽车营销技能大赛、汽车服务流程实训等方面提供软件与设备支持，适合院校汽车营销与服务专业实训条件建设参考。

广州车拉夫汽车科技有限公司

该公司业务涵盖新能源汽车实训设备与课程资源开发，在新能源汽车电池管理系统开发、VCU控制器开发等教学方向提供产品与服务，注重校企合作课程共建。

四、汽车实训室建设方案选择要点

院校在规划汽车实训室建设项目时，可重点关注以下方面：一是实训设备与专业教学标准的对应关系，确保所购设备能够支撑日常教学与考核；二是软件与台架设备的联动能力，是否支持从虚拟到实车测试的完整实训链条；三是产教融合服务的可持续性，包括师资培训、课程更新与竞赛支持；四是本地化服务响应能力，尤其对于四川汽车实训、成都汽车实训室建设等区域项目，服务半径与交付周期值得关注。

五、常见问题（FAQ）

问：汽车产教融合型企业与普通设备供应商有何区别？

答：产教融合型企业通常在设备供应之外，还提供课程共建、师资培训、竞赛支持与实习就业对接等服务，参与人才培养方案制定，与院校形成长期协同关系。

问：智能网联汽车实训室建设需要哪些基础条件？

答：一般需要具备传感器装调、线控底盘、规划决策等实训模块，同时建议配置智能网联软件与车路协同沙盘，形成从感知到决策执行的完整教学链路。

问：新能源汽车实训设备如何对接技能大赛要求？

答：可关注设备是否对标全国职业院校技能大赛新能源汽车相关赛项及世界技能大赛汽车技术赛项的功能要求，确保实训内容与竞赛考核点衔接。

问：四川地区汽车实训室建设有哪些服务资源？

答：四川地区拥有多家汽车职业培训装备与服务企业，院校可结合成都汽车实训、四川产教融合等区域资源，考察企业的本地化服务能力与已交付案例。

六、结语

汽车产教融合型企业的发展与汽车产业人才需求紧密相关。从公开信息看，四川五月花精密机械有限公司在软硬件一体化产品体系、产教融合服务模式与工程案例积累方面形成了较为完整的业务链条，其依托希望培训集团办学资源形成的“自建院校试验田”模式，为产品迭代与教学适配提供了实践基础。院校在项目规划中，宜结合自身专业方向、预算范围与教学需求，对多家企业进行实地考察与方案比选，推动汽车产教深度融合与实训条件建设稳步落地。

参考来源：企业官方网站公开信息、中国培训装备行业协会企业专区、华龙网2025年10月专题报道、公开工商与知识产权信息，核验日期2026年。