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【婴智贝佳早教中心】太空宝贝儿童感觉统合训练“玩出天才”

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发表于 2018-3-6 09:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
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    “玩出天才”释义:玩出天才的英文说法应该是“Playing  a  genius”,我把它命名为“Playing  a  prodigy” ,“prodigy”是“神童”的意思,全句简称“PAP”,比较新颖、好看、整齐、贴切。)

一、关于玩儿:

    关于玩儿,全世界都知道它是儿童的天性,也都认可此权利不可剥夺,但我们目睹的小朋友“疯”玩儿、“傻”玩儿的现象太多了,是什么原因导致让我们的孩子不会玩儿,或者在玩儿所耗费的大量时间中一无所获?我认为首先是家长的观念出了问题:

    一来家长非常满足于“让他玩儿就行”,认为提供足够的陪同、投资就可以了;

    二来家长不认同在玩儿的过程中需要设计、规划、量化和评测这些专业元素;

    三来家长不认同玩儿可以给儿童带来认知甚至潜能方面的系统性提高,他们认为那都是要靠“学”来实现的。


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    黎巴嫩诗人纪伯伦曾说:“如果父母是张弓,孩子就是搭在弓上的箭。”所以说,就算是“玩儿”这种看似休闲随意的活动,也需要为人父母者精心考量、系统策划,很多后天成大才的事例无不提到孩子都有一个自由玩耍的童年,同一时期,好像孩子们都在“玩儿”,实际上,家长的选择正确与否、高级与否往往决定了:一群都在玩儿的孩子,保留了天才的火种的永远是最会玩儿的那一个。

   那么,到底应该是家长会玩儿?还是孩子会玩儿?


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二、玩儿,出天才:

      人类历史上数一数二的发明家爱迪生说:“天才就是1%的灵感,加上99%的汗水。”
      由此可以得出的第一条推论是:天才对每个孩子来说,并不是遥不可及的,每个孩子都是天才,每个孩子身上都有自己的天赋和不可估量的潜能,就看怎么挖掘了。
      第二条推论:“99%的汗水”是在干什么?为什么流了那么多的汗水?对孩子来讲,就是在“玩儿”。君不见,无论怎样的酷暑炎炎,儿童在玩耍的时候是不会要求家长开冷气或者送冷饮的,你千万别打扰我玩儿的兴致就好了。
      第三条推论:天才不是靠严谨的、量化的训练培养的,天才的童年要花费99%的时间来“玩儿”,不断的“玩儿”、不停地“玩儿”,就是一种量的积累,等到那1%的灵感出现,立刻就质变:天才诞生了。的确,自古以来,每一位“神童”也不是生而有之、生而知之的。

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三、天才,是玩儿出来的:

    最适合挖掘孩子潜能的角度是“感官”,因为从娘胎里开始开始,孩子感官的发育与发展的过程是无止境的。天才与常人的最大区别是什么?世俗的看法都说在于创造力,实际上最关键的是“耳聪目明”。天才比普通人更容易听到、看到这个世界的本来面目或者事实真相。

    感官潜能的挖掘,目前的形态就是“感觉统合训练”。

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①在一个陌生的环境里,挑战自己,战胜自己,发现自己,重塑自己。
②在一个完全放松的时空中,上天入地,追赶跑跳,摸爬滚打,闪躲推挤。
③在一个超炫超酷的教室内,专业奠基,全心参与,挖掘潜能,创造奇迹。
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发表于 2018-3-7 19:55 | 显示全部楼层
不错,带孩子去体验一下
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